14 名词：先确定“在数什么”，再处理数量、限定和所属

本章学习目标

学完本章，你应该能够：

1. 区分普通名词与专有名词，并正确使用大写。
2. 根据当前意义判断名词可数或不可数，而不是给单词贴永久标签。
3. 正确构成常见复数，并处理集合名词和只用复数的名词。
4. 区分 's、of 和双重所有格表达的关系。
5. 在长名词短语中找到核心名词，并检查限定词、数量和主谓一致。

学前诊断：一个名词永远可数或不可数吗

比较：We had chicken for dinner 与 There were three chickens in the yard. 为什么同一个形式会呈现不同的可数性？

1. 名词不只给“东西”命名

名词可以命名多种对象：

判断一个结构是否具有名词性质，不只看“能不能摸到”，还可以看它能否出现在典型名词位置：

• 作主语：Patience matters.
• 作宾语：We discussed the proposal.
• 位于介词后：because of the delay
• 与限定词组合：this idea, some information

2. 普通名词与专有名词

2.1 普通名词 common noun

普通名词给一类对象命名：

teacher, city, company, document, idea

除句首等情况外，普通名词通常不用大写。

2.2 专有名词 proper noun

专有名词是特定人、地点、组织、节日或作品的正式名称：

Li Ming, Shanghai, Monday, Oxford University

英语标题和机构名称的大写方式可能受风格规范影响，但名称中的专有部分通常大写。

2.3 专有名称也能被重新分类

There are two Mayas in our class.

这里不是说同一个人变成两个，而是在数“叫 Maya 的人”。专有名词被临时当作某类成员，因此可加复数。

She bought a Picasso.

在合适语境中可表示“一件 Picasso 的作品”。这种用法说明：语法分类跟当前意义有关，不只跟词典里的原始标签有关。

3. 可数性：你是否把它分成独立单位

3.1 可数名词 count noun

可数名词能在当前意义下按独立个体计数：

• one question / three questions
• a suggestion / several suggestions

可数名词有两个重要后果：

1. 单数通常需要限定词：a question, the question, my question。
2. 复数通常要显示复数形式，并与谓语配合。

3.2 不可数名词 non-count noun

不可数名词把内容看作物质、信息、活动或一个连续整体：

• water
• furniture
• information
• research
• progress

它们通常不能直接接 a/an，也不以普通复数表示数量。

错误：an information, three furnitures

正确：some information, three pieces of furniture

3.3 “不可数”不等于现实中无法分开

furniture 包含许多桌椅，但英语把它作为一个物品类别整体表达。要数具体件数，需要量词结构：

• a piece of furniture
• two items of furniture

同理：

• a piece of advice
• an item of news
• a loaf/slice of bread
• a sheet of paper

真正变化为复数的是单位名词，不是后面的不可数名词。

4. 可数性随着意义变化

4.1 材料与成品

• We need more paper.：纸这种材料，不可数。
• She presented two papers.：两篇论文，可数。

4.2 饮品与份数

• Coffee contains caffeine.：饮品或物质概念。
• We ordered two coffees.：两杯或两份，语境补出了单位。

4.3 活动经验与具体经历

• She has extensive experience in teaching.：经验总体。
• It was a valuable experience.：一次具体经历。

4.4 抽象品质与具体表现

• Success requires patience.：抽象品质。
• The project was a success.：一件成功的事情。

4.5 空间或种类意义

• Water freezes at zero degrees Celsius.：水这种物质。
• The coastal waters are protected.：若干水域。

5. 可数性的语法连锁反应

同一个选择会同时影响限定词、数量词、复数和谓语：

因此，错误 an useful information 不只是冠词错：information 在该意义下不可数，数量和搭配方式都要一起改。

6. 复数形式：写法和读音都要注意

6.1 常规变化

部分以 f/fe 结尾的词变为 -ves，但并非全部：life → lives，roof → roofs。以 o 结尾的词也有不同模式，遇到不熟悉的词应查词典。

6.2 常见不规则复数

• man → men
• woman → women
• child → children
• person → people
• tooth → teeth
• mouse → mice

6.3 单复数同形

• one sheep / two sheep
• one series / two series
• one species / several species

数量要从限定词和谓语等线索判断。

6.4 -s 的发音

复数词尾常读作：

• /s/：books
• /z/：bags
• /ɪz/：buses

读音取决于前一个音，不是只看最后一个字母。

7. 形式与数量意义不总一致

7.1 通常只作复数

• scissors
• trousers
• glasses（眼镜）

可说 a pair of scissors；谓语取决于你把 scissors 还是 a pair 作为主语核心。

7.2 以 -s 结尾但常作单数

• news
• mathematics
• physics

The news is encouraging.

7.3 集合名词

team, committee, family, government 等可以把成员看成一个整体，也可以突出成员各自的行为。

• 整体：The committee has reached a decision.
• 成员：The committee are divided.

英式英语更常允许复数突出成员；美式英语通常偏好单数，必要时可明确写 committee members are ...。

police 通常接复数谓语：The police are investigating.

8. 长名词短语：先找核心名词

the rapid growth of online learning platforms

核心名词是 growth，其余内容限定或修饰它。整个短语是单数：

The rapid growth of online learning platforms has changed the market.

不要让离动词更近的复数 platforms 干扰主谓一致。

英语名词短语常见结构：

限定词 + 前置修饰 + 核心名词 + 后置修饰

例如：

the | recent | changes | in the admission policy

9. 名词作前置修饰语

英语常用一个名词说明另一个名词的类别或用途：

• a language course
• a student card
• a research project

前面的名词通常用单数形式，因为它在分类，而不是独立计数：

a ten-page report，不是 a ten-pages report

但有固定复数形式或语义需要时也会出现复数修饰语：

• a sports centre
• a savings account
• women writers

名词组合的具体写法和连字符使用有较强词汇习惯，应查真实用法。

10. 's 结构：不只表示所有权

10.1 基本形式

• 单数名词：the student's notes
• 不以 -s 结尾的不规则复数：the children's books
• 规则复数：the students' notes

以 s 结尾的单数专名可按采用的风格写 James's 或 James'；全文保持一致。

10.2 表达多种关系

• 所有：Maya's laptop
• 人际：Maya's colleague
• 时间：today's lesson
• 机构或事物：the company's policy
• 度量：two weeks' notice

因此，把 's 只理解成“某人拥有某物”过于狭窄。

10.3 共同拥有与分别拥有

• Lina and Omar's office：两人共用的办公室。
• Lina's and Omar's offices：各自的办公室。

名词是否用复数要与实际意义配合。

11. of 结构与双重所有格

11.1 of 结构

the cover of the book

of 后面的名词帮助限定或说明前面的核心名词。它可表示部分、来源、内容、性质等关系，不应一律翻成“所有”。

's 和 of 有倾向但没有简单的“有生命/无生命”绝对界线：

• the student's decision
• the decision of the committee
• the company's future
• the end of the road

较长的修饰语常用 of 更易读：the decision of the committee appointed last month。

11.2 双重所有格

a colleague of Maya's

通常表示 Maya 的多位同事中的一位。

比较：

• a photo of Maya：照片内容是 Maya。
• a photo of Maya's：Maya 拥有或创作的照片之一，不一定拍的是她。

这一对比最能说明双重所有格不是多余重复。

12. 阅读够用：拆名词短语的四步法

例句：

The sudden closure of several local training centres caused concern among parents.

1. 找限定动词：caused。
2. 找它前面的完整主语：The sudden closure of several local training centres。
3. 找主语核心：closure。
4. 将 of ... 接回核心：说明“什么的关闭”。

主干是：

The closure caused concern.

centres 虽然是复数，却位于 of 短语中，不控制主句谓语。

13. 写作够用：名词的五项联动检查

写出名词后，依次检查：

1. 意义：这里说的是物质/概念，还是可数个体？
2. 数量：单数、复数还是不可数？
3. 限定：可数单数前是否有合适限定词？
4. 形式：复数、所有格和大写是否正确？
5. 一致：谓语和代词是否与名词短语的核心匹配？

错误：The number of applicant have increased.

修改：The number of applicants has increased.

• applicant 要用复数，因为人数涉及多人。
• 主语核心是单数 number，所以谓语用 has。

14. 常见误区

14.1 把词典标签当作永久规则

paper 可以是纸张，也可以是一篇论文；应先判断本句意义。

14.2 可数单数裸用

错误：She is teacher.

正确：She is a teacher.

14.3 给不可数名词随意加复数

错误：many equipments

正确：much equipment / many pieces of equipment

14.4 用最近的复数名词控制谓语

错误：The quality of the materials are improving.

正确：The quality of the materials is improving.

14.5 混淆普通复数和所有格

• students：学生们
• student's：一个学生的
• students'：多个学生的

15. 自检题

题目

1. 判断 experience 的可数性：She has teaching experience. / It was an unusual experience.
2. 改错：We need three new equipments.
3. 填写复数：city, child, key, series。
4. 选择：The news (is / are) encouraging.
5. 选择并解释：The committee (has / have) reached a decision.
6. 找核心名词：the long-term effects of sleep loss on memory。
7. 改错：The price of these books have increased.
8. 写出“学生们的项目”和“一个学生的项目”。
9. 解释 a photo of Lina 与 a photo of Lina's。
10. 改错：This is a five-pages summary.
11. 翻译：我们需要两条建议和一份新设备。
12. 翻译：两周的通知时间不够。

16. 复习清单

• 我按当前意义判断名词可数性。
• 可数单数前有合适限定词。
• 复数形式、发音和谓语一致正确。
• 我能在长名词短语中找到核心名词。
• 我能区分普通复数、单数所有格和复数所有格。
• 我根据关系和可读性选择 's 或 of。
• 我会用单位词表达不可数名词的数量。